El perfil competencial del profesorado universitario. El caso de la Universitat D'Andorra
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Palabras clave

educación superior
espacio europeo de enseñanza superior
competencias docentes
modelo educativo
aprendizaje por retos
rol docente
profesorado universitario

Cómo citar

Saz Peñamaria, A., Carrera González, B., Moneo, S., & Sabrià Barnadó, B. (2020). El perfil competencial del profesorado universitario. El caso de la Universitat D’Andorra. Enfoque Disciplinario, 5(2), 39-53. Recuperado a partir de http://enfoquedisciplinario.org/revista/index.php/cglobal/article/view/272

Resumen

Este artículo presenta un estudio desarrollado en los meses de noviembre a enero del curso 2019-2020 en la Universitat d’Andorra. Tiene como objetivo analizar las valoraciones del profesorado universitario en relación con las diferentes competencias docentes y el grado de importancia que les otorgan para el ejercicio de su profesión docente en la universidad. La investigación se enmarca en un estudio más amplio realizado por la Red de Investigación de México, Andorra y España (RIDMAE). El enfoque metodológico adoptado ha sido un enfoque cualitativo; en concreto se ha administrado una encuesta al profesorado universitario con el objetivo de recoger sus percepciones sobre seis competencias docentes. Las conclusiones más destacadas son que el profesorado de la Universitat d’Andorra valora positivamente todas las competencias docentes, siendo la Interpersonal y la Comunicativa las más valoradas. Esto refuerza uno de los rasgos más distintivos de dicha universidad: el seguimiento personalizado de los estudiantes.

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